关键词：校园文化建设 广州校园文化建设 校园文化建设公司

一、校园文化建设之整体牲原则

作为社会文化大系统中的子系统的学校文化，有其基本相对稳定的构成要素，各要素之间既单独存在，又相互联系，这种单独存在又不分离的现象是学校文化的基本特征之一，构成了校园文化的整体性。此外，各要素自身也具有多层次性、复杂性、同时性和关联性等特点。它们之间亦存在单独存在和相互关联的特征。基于学校文化这些基本特征，我们在进行校园文化建设时，就应从社会文化大背景出发，对校园文化建设进行分层面、分阶段的评价，既要考虑它的单独存在的状态和显现的效果，并依据评价指标进行评价，又要从相互之间的联系，不分离的状态而产生的整体效果进行考虑，并依据评价指标进行综合性评价，这样的评价才能客观地通过现象看到事物的本质，才能从个别中总结出来具有共性的规律性的东西。

二、校园文化建设之科学牲原则

校园文化建设必须坚持科学性原则。科学性原则就是实事求是的原则。坚持实事求是的科学态度是做好一切工作的根本，进行校园文化建设效果评价的过程中，要以构成学校文化的基本要素为研究对象，按照整体性的要求，既要了解各个要素的自身特征，又要明晰各个要素之间的相互联系，并依照适合学校特征的评价指标体系，对校园文化建设效果进行客观的、合理的评价，全面反映校园文化建设的客观现实，进而为校园文化建设提供较为准确的参考数据，并在此基础上，制定出校园文化建设整体规划和切实可行的措施。

三、校园文化建设之比较牲原则

在开展校园文化建设中，坚持比较性原则是十分重要的。比较是建立在鉴别基础之上的，没有鉴别就没有比较，只有加深对所评价事物的鉴别，才能更好地进行比较。因此，在校园文化建设的指标体系中，要充分地体现这项原则。一般来说持比较性原则，即在选择和构建校园文化建设指标体系中，要体现横向比较和纵向比较的结合。所谓横向比较，就是在进行校园文化建设过程中，既要通过评价对自身客观现状有准确的掌握，并对自身校园文化建设效果的情况在本地区同类学校中的排序，以及全国范围内同类校园文化建设中的排序有一个清晰的了解，并通过对不同地域同类校园文化建设比较，找出自身的优势和差距，这样才能做到知己知彼，为自身学校文化下一步建设和发展的构思以及具体实施步骤安排奠定基础。

四、校园文化建设之创新性原则

选择和构建校园文化建设指标体系要坚持创新性原则。所谓创新性原则，就是要结合时代发展的要求和中国国情，创造性地选择和构建一些比较理想的评价指标，以提高评价体系的整体评估力度。坚持创新，首先要学会借鉴。其次，要大胆创新。随着社会主义市场经济的建立和知识经济的迎面扑来，校园文化建设必然要受到全面的影响和冲击，在这种情况下，及时地修订校园文化建设指标体系中的量化标准及测算方法是十分必要的。因为任何一种评价指标系统都不是一成不变的，只有与时俱进，不断创新，不断完善才能提高校园文化建设指标体系的科学性和可信度。

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